A jugar se aprende jugando

Sin duda muchos de los que me leen ya han leído las entradas publicadas por Paola Dellepiane en su blog de ArTIC o bien pueden haber leído las publicaciones de Diego Leal en su blog  re-Aprender. No quiero ser repetitiva sino dar mi propio punto de vista de este asunto.

Para los que no los leyeron se trata de una invitación a formar parte de una red. Si me hubieran invitado antes de realizar ArTIC hubiese tenido una percepción diferente del propósito. Formar parte de una red, desarrollar una red personal y o profesional es como jugar un juego. La diversión está en jugarlo, el sentido se adquiere participando. Así que para aceptar este reto lo único que necesitan es la curiosidad y disposición para "jugar este juego".

Image: 'Web'

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Participar en este tipo de propuestas (rotundamente me niego a llamarlo "curso") ha hecho mucho por mí. He tenido la oportunidad de escuchar y conversar con personas de muchas partes del mundo, conocer cuáles son sus problemas, cómo han enfrentado los desafíos. Me han acercado innumerables fuentes de consulta, me han ayudado a usar las redes para aprender lo que necesito. Mejor aún, me han ayudado a desarrollar estrategias de aprendizaje.

La participación es abierta, voluntaria, cada cual le marca su ritmo, llega hasta donde quiere-puede llegar.

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Lip dub donde desafinar no importa

Como les decía en  mi anterior post, ahora que el proyecto se terminó les contaré de qué se trató el lib-dub.

El organizador del MOOC   #etmooc (Education Technology and Media Course organizado por la University of Regina) , Alec Couros y sus "conspiradores" nos hicieron a los poco más de 1200 participantes una propuesta de trabajo colaborativo.

Se trató de un lib-dub, es decir un video donde todos simulamos cantar  aunque realmente suena la banda original (por suerte en mi caso). En este caso QUEEN con su conocido "Don´t stop me now!" El resultado...




El Profesor Alec Couros comparte además el "backstage" de la realización, la ventaja, podemos sacar ideas y evitar dificultades si resolvemos hacer algo similar. Como el post está en inglés, me tomo el atrevimiento de hacer un breve resumen adaptado en español.

1. En una sesión sincrónica en Blackboard se tiraron algunas ideas de canciones, a través de Google Form  y #etmooc y la comunidad de Google+ recolectaron nominaciones.
2. Se tomaron las  10 más nominadas y con una encuesta PollEverywhere se seleccionó una aquí.
3. Se creó un Google Doc (ver aquí) editable donde cada cual se colocó como voluntario para realizar una parte. 
4. Los segmentos de video se depositaron en su cuenta de Dropbox usando un servicio con el que se conecta llamado DropItToMe. Este permite que los participantes suban un video a una carpeta concreta de  Dropbox sin tener que compartirla con cada uno. Los participantes no pueden ver, editar o borrar el material de otro. Puede tener interesantes aplicaciones en educación como se puede leer en este  post.
5. Los que usaban móviles debían enviar a un correo electrónico.
6. Es importante explicitar la forma en que serán nombrados los videos para organizarlos mejor al compaginar todo.
7. Luego se compartió la carpeta con todos los segmentos con @stumpteacher que hizo el trabajo más duro de edición.
8. Luego de algunos borradores se subió a Youtube.

Al final de su post, además comparte algunos inconvenientes que tuvo por ejemplo por no haber especificado la forma de nombrar los videos de la mejor manera, por la gran variedad de calidades y tamaños de videos que se postearon, etc, pero hace referencia a un problema de una manera muy interesante y sugiere ver este video (lo van a disfrutar).

Esta semana comienza un nuevo tema Digital Storytelling, o para nosotros Narrativas digitales, la buena noticia es que quienes quieran unirse pueden hacerlo!